Sinopse: O conjunto de reflexões que José Tavares nos apresenta no seu livro estende-se, igualmente, aos processos educativos e de ensino/aprendizagem no ensino superior. A lógica do seu pensamento segue a mesma linha coerente, na interseção das ideias e das interpretações que propõe para a construção e reconstrução de uma nova “mente cientifica” – racionalidade, humanismo, crítica, recusada ortodoxia, ética e prudência e decência criadoras. Sua posição, contra a corrente, em relação aos princípios utilitaristas das reformas de Bolonha, ilustra bem esta linha. Defende, com ênfase, que o suporte fundamental dos processos de ensino/aprendizagem no ensino superior é a constituição de uma comunidade educativa “em ação colaborativa e partilhada” entre o professor, o aluno e a instituição, e não o aluno tomado individualmente.
