Sinopse: Este pequeno livro, como seu título sugere, não pretende constituir-se em referência para a compreensão das inúmeras, amplas e complexas questões que contextualizam o fazer científico no âmbito da ciência avançada e consolidada. No limite, trata-se d e material elaborado para subsidiar o processo de ensino-aprendizagem comum por ocasião dos primeiros anos de universidade e, mais especificamente, aquele dirigido ao processo de iniciação científica. Embora contenha a descrição de uma rotina metodológica aplicável a diversas áreas do conhecimento, seu alcance e seus exemplos originam-se da experiência do autor no contexto das Ciências Humanas, especialmente em Psicologia, Educação e áreas afins. Nesse contexto, o material que se segue explicita aos estudantes dos primeiros anos da universidade as práticas mais comuns (mas não as únicas) e algumas questões teórico-filosóficas candentes no cenário da atividade científica. Uma vez que a finalidade do texto é a de subsidiar as reflexões e discussões entre alunos e docentes nos anos iniciais de formação, o estilo de linguagem utilizado é bastante acessível e o conteúdo limita-se ao que seria suficiente para, na maioria dos casos, assegurar o ensino de competências básicas para a elaboração, pelos estudantes, de projetos de pesquisa em condições de serem submetidos às agências de fomento.
