Sinopse: A necessidade da introdução de mudanças na teoria educacional que embasa as discussões sobre questões didático-pedagógicas e sua relação com aspectos éticos e de constituição de cidadania nos cursos de licenciatura e/ou de formação contínua vem sendo continuamente discutida. Esse livro aborda a formação crítico-reflexivo de educadores com base na pesquisa socio- histórica- cultural e aponta a centralidade da linguagem na análise das situações escolares para a desconstrução dos significados rotinizados.
