Sinopse: Afastada a maior parte das vezes de uma tomada de consciência da necessária integração dos mais heterogéneos conteúdos de conhecimento provenientes das ciências, das tecnologias e, de uma maneira geral, de todos os media de informação, a filosofia escolar e universitária esclerosou-se em maior ou menor grau por falta de contacto com a diversidade das modernas fontes de informação e com a cibercultura. Como reacção à inibição filosófica corrente relativamente aos conteúdos extrafilosóficos de informação, exteriores à história dos conceitos que pertencem unicamente à tradição filosófica, acreditamos convictamente que a educação filosófica, tanto dos estudantes como dos professores, deve passar pelo domínio dos instrumentos e das redes tecnológicas de informação, em particular da cibercultura e da Internet.
