Sinopse: Uma primeira liçøo: as escolas multisseriadas merecem outros olhares. Predominam imaginários extremamente negativos a ser desconstruídos. A escola multisseriada pensada na pré-história de nosso sistema escolar; vista como distante do paradigma curricular moderno, urbano, seriado; vista como distante do padrøo de qualidade pelos resultados nas avaliações, pela baixa qualificaçøo dos professores, pela falta de condições materiais e didáticas, pela complexidade do exercício da docência em classes multisseriadas, pelo atraso da formaçøo escolar do sujeito do campo em comparaçøo com aquele da cidade... Difícil superar essas visões tøo negativas do campo e de suas escolas, porque reproduzem visões negativas dos seus povos e das instituições do campo. Estes textos nos provocam essa interrogaçøo urgente: a quem interessa essa visøo tøo negativa da escola do campo e dos povos do campo? Por que ver o campo como problema? Para ver o Estado, as políticas como soluç
