Sinopse: Este livro reúne subsídios teóricos direcionados aos Cursos de Direito a fim de verificar as possibilidades para o ensino do Direito frente aos desafios apresentados pela globalização e pelas sociedades multiculturais tratando das implicações teórico-práticas na formação humanística de intérpretes do Direito assim como contextualizar e explicar a realidade do ensino do Direito na atual conjuntura social sua função técnico-política na perspectiva epistemológica de uma sociedade multicultural; a análise da matriz pedagógica disciplinar de cunho positivista frente às demandas dos saberes interdisciplinares das ciências adequadas ao multiculturalismo demonstrando as (in)suficiências do ensino do Direito na formação humanística para fazer frente às exigências locais globais na forma de sociedade multicultural. A questão dos desafios impostos ao ensino do Direito ganha relevância na atualidade. Essa dinâmica coloca em evidência que as Instituições de Ensino Superior devem oferecer uma formação que capacite o intérprete do Direito a integrar interpretar e aplicar a lei ligada às questões sociais culturais e políticas cuja manifestação deverá ocorrer em seu meio. Deixa-se claro que estudos já foram feitos e continuam a ser feitos com excelente qualidade sobre o ensino do Direito sendo que este acaba por se unir ao apelo por mudanças a que se propõem profissionais e professores do ensino superior do Direito ou não. O que se acredita possa ser considerado original na abordagem aqui apresentada é a aproximação entre as pesquisas educacionais e jurídicas fundamentadas na legislação e na literatura que o tema acerca da formação de intérpretes do Direito exige pois o verdadeiro Direito está além das regras postas ele é encontrado nas entrelinhas na compreensão sublinear dos textos legais e do cotidiano social está sim imbricado com as questões culturais políticas econômicas da sociedade que pretende ordenar é um organismo vivo aberto e polissêmico. O que implica um profissio[...]
