Sinopse: Educação Especial No Paraná: A Coexistência Do Atendimento Público E Privado Nos Anos De 1970 E 1980 Aborda Um Período Em Que O Brasil Perpassou Por Um Governo Ditatorial, Mas Ao Mesmo Tempo Estabeleceu Uma Política Voltada às Pessoas Com Deficiência. A Obra Procura Desvelar Como O Dualismo Da Educação Desses Indivíduos, Presente Na Contemporaneidade, Foi Sendo Consolidado; Para Tanto, Investiga A Coexistência De Atendimento Em Escolas Públicas Regulares E Em Escolas Especiais Privado/filantrópicas. Analisa, Ainda, Os Fatores Que Influenciaram A Constituição Da Política Implantada Nesse Estado, Em Que As Questões Presentes Na Educação Especial Foram Estabelecidas Em Conformidade Com A Forma De Organização Social Que Concebia Como Deficiente Aquele Que Não Correspondia Ao Padrão De Homem Pensado Para O Setor Produtivo. Essa Concepção Formulou-se Por Diversos Fatores Construídos Historicamente, Tais Como Os Conhecimentos E Ações Na área Médica, Que Corroboraram Para A Formulação Da Abordagem Clínica Do Processo De Atendimento Educacional; Os Preceitos Teológicos, Que Contribuíram Para A Perpetuação De Uma Perspectiva De Atendimento Filantrópico; E, Por Fim, A Expressão Desses Fatores Nas Normas Estabelecidas Pelo Gestor. A Configuração Da Educação Desse Segmento Social Mostra Os Enraizamentos Conceituais Oriundos De Diferentes Períodos Históricos Que Adentram No Processo De Estrutura Organizacional Da Educação Dessas Pessoas, O Caráter Do Que Se Toma Como Normalidade E Seu Contrário, Anormalidade, Gerando Ações Segregadoras, Em Uma Proposta Que Tinha Como Objetivo A Integração. Em Uma Leitura Mais Atenta é Possível Identificar Avanços, Mas Também Limites, Na Conjuntura Em Que A Educação Especial No Brasil Se Torna Política Pública De Estado.
