Sinopse: Existe um aparente consenso com relação ao fato de que somente uma Educação de qualidade forma pessoas competentes. Não é tão fácil, no entanto, um acordo sobre a ideia de pessoa a ser formada, nem sobre o significado da qualidade no terreno educacional, ou mesmo sobre as dimensões fundamentais das competências a serem desenvolvidas. Os cinco ensaios que compõem o livro Educação: competência e qualidade (Coleção Ensaios Transversais - selo Escrituras), do Prof. Nílson José Machado, refletem sobre esses temas, buscando elementos conceituais para fundamentar pontos de vista sobre tais questões. Os cinco textos aqui reunidos foram apresentados, de modo independente, nos Seminários de Estudos em Epistemologia e Didática (SEED), realizados semanalmente desde 1997, na Faculdade de Educação da USP, coordenados pelo autor, com a colaboração da profa. Marisa Ortegoza da Cunha. O primeiro dos ensaios aborda a ideia de competência, destacando o fato de que as ideias de disciplina e de competência não disputam os mesmos espaços na organização da escola. A motivação principal deste tema veio com a consolidação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), em 1997, quando a ideia de competência passou a ocupar um lugar de destaque no discurso sobre a Educação, mas uma análise dos próprios documentos oficiais pode revelar uma variedade de significados, que não parecem convergentes.
