Sinopse: A frequentação desde a creche de uma biblioteca bem equipada se inscreve no desenvolvimento das novas práticas de comunicação. As competências infantis adquiridas antes da idade oficial da alfabetização convidam as instituições educacionais a abandonar abordagens da escrita baseadas na penúria de livros. Abrem-se assim perspectivas para uma pedagogia da recepção possibilitada hoje pelo desenvolvimento da literatura infanto-juvenil e pelas orientações dos parâmetros curriculares nacionais. Este livro explora os diversos caminhos que conduzem à conquista da escrita propondo itinerários para cada um deles. Ele se origina em pesquisa na ECA/USP apoiada pela Fapesp em bibliotecas interativas e também em experiências de outra natureza brasileiras e estrangeiras visando à construção de instrumentos que permitissem sua apropriação pelos usuários."
