Sinopse: Esta obra parte da concepção de desenvolvimento integral da criança, dentro de uma visão sócio-histórica, privilegiando o aluno como um ser ativo no processo de aquisição dos conhecimentos, descobrindo no jogo as possibilidades pedagógicas que podem auxiliar nessa construção. A autora estuda o faz-de-conta, mais especificamente a brincadeira de escolinha entre crianças de seis anos, e verifica que nessa brincadeira elas aprendem diferentes papéis e com isso conseguem desenvolver comportamentos d e respeito, de interação, de observação de regras e de cooperação, não apresentados durante outras situações.
