Sinopse: Livro que problematiza as permanências e as mudanças que marcaram a história republicana do ensino primário no estado de São Paulo entre 1890 e 1976. Abarcando uma perspectiva temporal de longa duração, a autora interpreta os sentidos das transformações da cultura escolar elegendo como eixos de análise as finalidades sociais, políticas e culturais atribuídas à escola, os conteúdos e métodos de ensino e as práticas simbólicas. Desse modo, o livro, fartamente ilustrado, chama a atenção para uma da s características mais duradouras e constitutivas da escolarização da infância: o seu intrínseco vínculo com a construção da nação.
