Sinopse: Este Livro Apresenta Resultados De Uma Pesquisa De Vanguarda Por Estar à Frente Do Seu Tempo E Por Alcançar Interfaces Multidimensionais, Incluindo Grandes Temas Como: Desigualdades Educacionais, Populações Negras, Subjetividades, Lugares De Memória, Rupturas Curriculares, Formação Docente E, Crítica Ao Status Quo. Um Aspecto Central A Ser Valorizado é, Sem Dúvida, A Autoria E, Consequentemente, O Espaço-tempo Onde Se Desenvolvem As Análises. As Duas Primeiras Décadas Do Século Xxi Tem Uma Importância Diferenciada, Para Quem Deseja Entender A Agenda Do Movimento Negro Brasileiro, Do Qual Claudilene Maria Da Silva Faz Parte. A Obra Revela Os Contornos Do Trabalho De Uma Intelectual Orgânica, Com Experiência De Reivindicação Por Maior Inserção Das Populações Racializadas, E Que Emerge Como Possibilidade De Práxis Descolonizadora. De Certo, Já Sabemos Que O Ativismo Negro Exigiu Maior Inclinação Para O Campo Acadêmico E, Com Essa Tomada De Posição, Rever A Formação E A Transposição/mediação Do Conhecimento Passou A Ser Uma Demanda. Em Um Cenário De Disputas Epistemológicas, De Produção De Contra Narrativas Curriculares E De Outras Traduções, Do Pertencimento Intelectual-acadêmico, Claudilene Maria Da Silva Começa Um Processo Investigativo Onde Assume A Tarefa De Problematizar As Formas De Aprendizagem E A Construção De Subjetividades Negras. Trata-se De Uma Possibilidade Interpretativa, Acerca Das Pistas Sobre A Consolidação Da Política Para A Educação Das Relações étnico-raciais. A Presente Obra Faz Parte De Um Modo Outro De Ruptura Com Visões Subalternizantes Das/os Que Foram, Colonialmente, Inventados Como “a/o Outra/o”, E Portanto, é Leitura Indispensável. Cláudia Miranda Professora Da Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro – Unirio
