Sinopse: Os debates mais medíocres na área da Educação fundam-se sempre em dicotomias; instrução ou educação, ensino ou aprendizagem, métodos ou conteúdos, liberdade ou autoridade, e por aí adiante. Mas os problemas educativos resolvem-se sempre num terceiro termo e não numa confrontação dicotômica estéril. É assim também na formação de professores. A oposição teoria-prática é inútil. A questão central está num terceiro termo - profissão - e tudo o que nele implica de referências teóricos e práticos, de conhecimento e de cultura, de identidade e de experiência Por isso, tenho insistido na importância de trazer a profissão para dentro da formação, sem nunca reduzir a profissão à prática. Trata-se de trazer toda a profissão, na sua complexidade e na diversidade das suas dimensões políticas, sociais, culturais e pessoais. [...] Trazer a profissão quer também dizer trazer as escolas, isto é, aproximar a formação de professores do trabalho pedagógico.
